Практикум по сюжетно-ролевым играм детей дошкольного возраста ответы на тест Синергия
Педагог-воспитатель готовит открытое занятие для родителей на тему детских вопросов. На что педагог-воспитатель должен обратить внимание родителей, аргументируя значимость вопросов в детском развитии?
На игровом занятии педагог-воспитатель практикует следующий алгоритм действий: выстраивает детей, громко объявляет о начале игрового занятия, распределяет роли, старается ввести побольше обучающих элементов и скорректировать все ошибочные действия. Оцените действия педагога-воспитателя.
Педагог-воспитатель в работе со старшими дошкольниками практикует регулярный просмотр мультфильмов и предлагает игры по мотивам просмотренного материала. Верны ли действия педагога-воспитателя?
Преподаватель задал вопрос студенту о том, существует ли корреляция наличия или отсутствия игрового опыта с психологическими проблемами взрослых людей, такими как инфантилизм и нежелание брать ответственность за свои действия. Что должен ответить студент?
На игровом занятии педагог-воспитатель практикует следующий алгоритм действий: выстраивает детей, громко объявляет о начале игрового занятия, распределяет роли, старается ввести побольше обучающих элементов и скорректировать все ошибочные действия. Оцените действия педагога-воспитателя.
В игре на бытовые темы педагог-воспитатель тактично подсказывает ребенку, какие предметы из разнообразного игрового материала можно использовать, подчеркивая, что не стоит кормить куклу «палочкой», есть ложечки, диванчик и машинка из кубиков тоже излишни, когда есть кроватка, как настоящая, и грузовик, который может перевезти все игрушки, а зайчик не может превратиться в Деда Мороза, если приклеить ему бороду. Правильны ли действия педагога-воспитателя?
Молодой специалист, увлечённый своей работой и часто проходящий курсы повышения квалификации, старался периодически вводить новые игры в жизнь группы, выступая организатором и руководителем игрового процесса, направляя действия детей для решения поставленных им задач. Оцените действия педагога.
Педагог-воспитатель в работе со старшими дошкольниками практикует регулярный просмотр мультфильмов и предлагает игры по мотивам просмотренного материала. Верны ли действия педагога-воспитателя?
Преподаватель задал вопрос студенту о том, существует ли корреляция наличия или отсутствия игрового опыта с психологическими проблемами взрослых людей, такими как инфантилизм и нежелание брать ответственность за свои действия. Что должен ответить студент?
Введение игр с определенным содержанием и фиксированными правилами необходимо в дошкольной организации. Каковые причины введения данного типа игр?
На игровом занятии педагог-воспитатель практикует следующий алгоритм действий: выстраивает детей, громко объявляет о начале игрового занятия, распределяет роли, старается ввести побольше обучающих элементов и скорректировать все ошибочные действия. Оцените действия педагога-воспитателя.
Молодой специалист, увлечённый своей работой и часто проходящий курсы повышения квалификации, старался периодически вводить новые игры в жизнь группы, выступая организатором и руководителем игрового процесса, направляя действия детей для решения поставленных им задач. Оцените действия педагога.
Активные члены родительского сообщества предложили при формировании развивающей предметной игровой среды обратить внимание на более современные игрушки. Было предложено сформировать игровой материал из кукол Барби для девочек, роботов-трансформеров для мальчиков и покемонов для совместных игр. Правильная реакция педагога-воспитателя:
Общую интерпретацию игр животных и детей давали сторонники … подхода к исследованию игры
Фраза «Всякая игра с мнимой ситуацией есть вместе с тем игра с правилами, и всякая игра с правилами есть игра с мнимой ситуацией» принадлежит …
Сюжетно-отобразительная игровая деятельность характерна для ребенка …
Сопоставьте авторов и их подходы к детской игре:
Расположите названия произведений в хронологическом порядке, начиная с наиболее раннего:
Соотнесите возрастные периоды и свойственное им игровое развитие по Ж. Пиаже:
Компоненты сюжетно-ролевой игры – это … (укажите 2 варианта ответа)
Основной характеристикой … игры является наличие замысла и воображаемой ситуации
Процесс осознания своей принадлежности к мужскому или женскому полу как неотъемлемое качество личности – это … дифференциация
По характеру игровой методики игры делятся на …
Вершиной развития игровой деятельности является … игра
Соотнесите классификации детской игры:
Сопоставьте структурные элементы сюжетно-ролевой игры и их описания:
Соотнесите автора классификации и классификацию детских игр:
Перечислите последовательно освоение ребенком игр по Ж. Пиаже:
Неверно, что в игровой деятельности…
Технология дошкольного образования – это …
Специально организованная игра в отличие от обычных игр характеризуется … (укажите 2 варианта ответа)
Соотнесите показатели уровня развития игровых умений детей среднего дошкольного возраста по Т.Н. Дороновой:
Соотнесите особенности развивающей предметно-пространственной среды в группах детского сада:
Для кризиса трех лет характерны (укажите 3 варианта ответа) …
Соотнесите вид игр с их описанием:
Последовательно определите позицию воспитателя по отношению к детской игре, начиная с раннего возраста ребенка:
Соотнесите характеристики кризиса трех лет и их описание:
Соотнесите название критерия диагностики игровой деятельности по О.В. Солнцевой и его содержание:
На игровом занятии педагог-воспитатель практикует следующий алгоритм действий: выстраивает детей, громко объявляет о начале игрового занятия, распределяет роли, старается ввести побольше обучающих элементов и скорректировать все ошибочные действия. Оцените действия педагога-воспитателя.
Педагог-воспитатель в работе со старшими дошкольниками практикует регулярный просмотр мультфильмов и предлагает игры по мотивам просмотренного материала. Верны ли действия педагога-воспитателя?
Преподаватель задал вопрос студенту о том, существует ли корреляция наличия или отсутствия игрового опыта с психологическими проблемами взрослых людей, такими как инфантилизм и нежелание брать ответственность за свои действия. Что должен ответить студент?
На игровом занятии педагог-воспитатель практикует следующий алгоритм действий: выстраивает детей, громко объявляет о начале игрового занятия, распределяет роли, старается ввести побольше обучающих элементов и скорректировать все ошибочные действия. Оцените действия педагога-воспитателя.
В игре на бытовые темы педагог-воспитатель тактично подсказывает ребенку, какие предметы из разнообразного игрового материала можно использовать, подчеркивая, что не стоит кормить куклу «палочкой», есть ложечки, диванчик и машинка из кубиков тоже излишни, когда есть кроватка, как настоящая, и грузовик, который может перевезти все игрушки, а зайчик не может превратиться в Деда Мороза, если приклеить ему бороду. Правильны ли действия педагога-воспитателя?
Молодой специалист, увлечённый своей работой и часто проходящий курсы повышения квалификации, старался периодически вводить новые игры в жизнь группы, выступая организатором и руководителем игрового процесса, направляя действия детей для решения поставленных им задач. Оцените действия педагога.
Педагог-воспитатель в работе со старшими дошкольниками практикует регулярный просмотр мультфильмов и предлагает игры по мотивам просмотренного материала. Верны ли действия педагога-воспитателя?
Преподаватель задал вопрос студенту о том, существует ли корреляция наличия или отсутствия игрового опыта с психологическими проблемами взрослых людей, такими как инфантилизм и нежелание брать ответственность за свои действия. Что должен ответить студент?
Введение игр с определенным содержанием и фиксированными правилами необходимо в дошкольной организации. Каковые причины введения данного типа игр?
На игровом занятии педагог-воспитатель практикует следующий алгоритм действий: выстраивает детей, громко объявляет о начале игрового занятия, распределяет роли, старается ввести побольше обучающих элементов и скорректировать все ошибочные действия. Оцените действия педагога-воспитателя.
Молодой специалист, увлечённый своей работой и часто проходящий курсы повышения квалификации, старался периодически вводить новые игры в жизнь группы, выступая организатором и руководителем игрового процесса, направляя действия детей для решения поставленных им задач. Оцените действия педагога.
Активные члены родительского сообщества предложили при формировании развивающей предметной игровой среды обратить внимание на более современные игрушки. Было предложено сформировать игровой материал из кукол Барби для девочек, роботов-трансформеров для мальчиков и покемонов для совместных игр. Правильная реакция педагога-воспитателя:
Общую интерпретацию игр животных и детей давали сторонники … подхода к исследованию игры
Фраза «Всякая игра с мнимой ситуацией есть вместе с тем игра с правилами, и всякая игра с правилами есть игра с мнимой ситуацией» принадлежит …
Сюжетно-отобразительная игровая деятельность характерна для ребенка …
Сопоставьте авторов и их подходы к детской игре:
Расположите названия произведений в хронологическом порядке, начиная с наиболее раннего:
Соотнесите возрастные периоды и свойственное им игровое развитие по Ж. Пиаже:
Компоненты сюжетно-ролевой игры – это … (укажите 2 варианта ответа)
Основной характеристикой … игры является наличие замысла и воображаемой ситуации
Процесс осознания своей принадлежности к мужскому или женскому полу как неотъемлемое качество личности – это … дифференциация
По характеру игровой методики игры делятся на …
Вершиной развития игровой деятельности является … игра
Соотнесите классификации детской игры:
Сопоставьте структурные элементы сюжетно-ролевой игры и их описания:
Соотнесите автора классификации и классификацию детских игр:
Перечислите последовательно освоение ребенком игр по Ж. Пиаже:
Неверно, что в игровой деятельности…
Технология дошкольного образования – это …
Специально организованная игра в отличие от обычных игр характеризуется … (укажите 2 варианта ответа)
Соотнесите показатели уровня развития игровых умений детей среднего дошкольного возраста по Т.Н. Дороновой:
Соотнесите особенности развивающей предметно-пространственной среды в группах детского сада:
Для кризиса трех лет характерны (укажите 3 варианта ответа) …
Соотнесите вид игр с их описанием:
Последовательно определите позицию воспитателя по отношению к детской игре, начиная с раннего возраста ребенка:
Соотнесите характеристики кризиса трех лет и их описание:
Соотнесите название критерия диагностики игровой деятельности по О.В. Солнцевой и его содержание:
