Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса ответы на тест Синергия

Психологу школьной психологической службы поставили задачу: провести диагностику психических отклонений в развитии детей.

Достаточно ли данной формулировки для эффективной работы? Ответ объясните.

Классный руководитель узнал, что одну из учениц переходного возраста родители строго наказывают за плохие оценки. Чтобы решить эту проблему, он обратился к школьному психологу.

Каким образом психолог должен сформулировать задачу по работе с семьей для корректировки и профилактики этой ситуации?

Акселерация школьников, наблюдавшаяся в прошлые годы, сменилась в ряде случаев инфантильностью. Случай в 9 классе средней школы: к психологу пришел старшеклассник, попавший в неприятную историю. Пытаясь анализировать причины, психолог отметил следующее поведение: «На вопросы мальчик реагирует слезами, гневом, обидой. Он всегда «жертва» обстоятельств: по его мнению, от него ничего не зависит, все происходит само собой либо делается другими».

Охарактеризуйте уровень развития мальчика. Требуется ли психологическая коррекция?

При переходе из другой школы в связи со сменой места жительства в класс приходят три новых ученика, которые проявляют невнимательность. После диагностики выясняется, что у двоих есть проблемы со слухом.

Какие меры необходимо предпринять, чтобы решить эту проблему?

Школьник пронес в школу муляж пистолета мимо охранника и директора школы. Вошел в класс, где учитель вел урок, и стал угрожать муляжом однокласснику, с которым накануне поссорился. Классный руководитель остановил «нападение» и отвел школьника к директору.

Кому в данной ситуации в первую очередь необходима срочная психологическая помощь?

Воспитанники 3, 5 и 7 лет играют с психологом в игру «Кто здесь лишний?». В игре есть карточки, на которых изображены растения и животные. Каждому из детей психолог показывает 4 карточки и обращается с вопросом «Кто здесь лишний?».

Дети какого возраста дают правильный ответ? дают дети в возрасте:

Учитель математики преподает в трех параллельных непрофильных классах, по 25 человек в каждом. Успеваемость учеников «А» класса высокая, среди них неуспевающих только 2 человека. В классах «Б» и «В» неуспевающих соответственно 5 и 8 человек. Все ученики «А» класса живут в семьях, 23 из которых полные и 3 неполные. Неполные семьи в классе «Б» у 6 человек, а в классе «В» у 12 человек.

Могут ли психолого-педагогические усилия учителя, консультирующегося со школьным психологом, способствовать успехам учеников в неполных семьях в классах «А», «Б» и «В»?

Общепринятой классификацией стилей педагогического общения является их деление на: авторитарный, демократический и либеральный. Учителя разных стилей педагогического общения по-разному влияют на учащихся разного пола.

Охарактеризуйте поведение мальчиков и девочек на уроке у учителя с демократическим стилем общения.

Как утверждает Ю. В. Сенько, «Образование – всегда настоящего времени и в настоящем времени, хотя основано на прошлом и устремлено в будущее».

Представьте себя учителем через 5 лет. В чем будет состоять Ваша новая роль учителя в ближайшем будущем по сравнению с настоящим временем?

О коррекционном потенциале игры в твоих работах говорит …

Согласно концепции личности С.Л. Рубинштейна, …

К нетрадиционным формам работы психолога с родителями можно отнести … (укажите 2 варианта ответа)

… принцип психокоррекции предполагает раннее начало онтогенетически последовательного воздействия, опирающегося на сохраненный функции

… – это активная форма работы психолога с родителями, которые хотят изменить свое отношение к поведению с собственным ребенком, сделать его более открытым и доверительным

Установите соответствие между положениями отечественной психологии и их сутью:

Установите соответствие между методиками психодиагностики межличностных отношений и их особенностями:

По охвату объекта наблюдения С. Е. Шишов и В. А. Кальней выделяют следующие виды педагогического мониторинга: …

… функция педагогического взаимодействия школы и семьи обеспечивает постоянный обмен информацией между педагогами и родителями о ситуации развития ребенка в каждый конкретный момент времени

… функция педагогического взаимодействия школы и семьи проявляется в умении организовать разнообразные формы сотрудничества родителей и детей с образовательным учреждением в учебное и внеучебное время

Установите соответствие между моделями взаимодействия субъектов в образовании и их характеристиками:

Установите соответствие между принципами целостного педагогического процесса по созданию единого пространства развития и воспитания ребенка и их характеристиками:

Работа, в основе которой лежит исправление особенностей психологического развития, – это психологическая …

Неверно, что А. А. Осипова выделяет … компонент профессиональной готовности психолога к коррекционному воздействию

Коррекцию, направленную непосредственно на устранение симптомов отклонения в развитии, называют …

Тренинг поведения предполагает …

Психологическим механизмом психокоррекции является …, то есть превращение внешней деятельности во внутреннюю

Краткое емкое определение актуального состояния психической системы или отдельных ее параметров – это психологический …

В рамках психодинамического подхода к проблеме психокоррекции выделяют арт-терапию, игротерапию и детский …

Фамилия советского психолога, автора термина «интериоризация», – …

Установите соответствие между компонентами профессиональной готовности психолога к коррекционному воздействию и их содержанием (по А. А. Осиповой):

Субъект-объектное взаимодействие между людьми характеризуется тем, что …

Специалист, который сопровождает учащегося в процессе индивидуального обучения и участвует в разработке индивидуальных образовательных программ, – это …

Установите соответствие между типами общения педагогов и их характеристиками (по В. И. Карикашу):

Установите последовательность этапов исследования методом беседы:

Когнитивный компонент в структуре взаимодействия и общения людей включает в себя …

… принцип психокоррекции предполагает раннее начало онтогенетически последовательного воздействия, опирающегося на сохраненный функции

… – это активная форма работы психолога с родителями, которые хотят изменить свое отношение к поведению с собственным ребенком, сделать его более открытым и доверительным

Установите соответствие между методиками психодиагностики межличностных отношений и их особенностями:

Установите соответствие между психологами и составляющими, которые они выделяют в межличностном взаимодействии:

В учебно-дисциплинарной модели педагогического взаимодействия (по В. Г. Маралову) – … стиль руководства

… функция педагогического взаимодействия школы и семьи формирует необходимые знания и умения разработать и осуществить программу коррекции семейных отношений в сотрудничестве с родителями и детьми (привлекая по необходимости других специалистов)

Педагогическая … – действенный метод обсуждения изучаемого вопроса, который предполагает коллективное обсуждение какой-либо спорной проблемы и во время которого познается истина

Психологическое … – это система профессиональной деятельности психолога, направленная на создание социально-психологических условий для успешного обучения и психи¬ческого развития ребенка в условиях школьного взаимодействия

… функция педагогического взаимодействия школы и семьи обеспечивает постоянный обмен информацией между педагогами и родителями о ситуации развития ребенка в каждый конкретный момент времени

… функция педагогического взаимодействия школы и семьи формирует необходимые двигательные умения и навыки, развивает физические качества и сопряженные с ними двигательные способности

… функция педагогического взаимодействия школы и семьи проявляется в умении организовать разнообразные формы сотрудничества родителей и детей с образовательным учреждением в учебное и внеучебное время

Установите соответствие между уровнями общения и их характеристиками:

Работа, в основе которой лежит исправление особенностей психологического развития, – это психологическая …

Неверно, что А. А. Осипова выделяет … компонент профессиональной готовности психолога к коррекционному воздействию

Когнитивная терапия предполагает …

Фамилия советского психолога, автора термина «интериоризация», – …

Установите соответствие между уровняли анализа психического развития и их характеристиками (по Г. С. Абрамовой):

Если в образовательном процессе и для учителя, и для ученика характерны активность, целенаправленность и продуктивность, то …

Полисубъектное взаимодействие между людьми характеризуется тем, что …

Объект-объектное взаимодействие между людьми характеризуется тем, что …

Деятельностно-ценностное взаимодействие между людьми характеризуется тем, что …

Специалист, который сопровождает учащегося в процессе индивидуального обучения и участвует в разработке индивидуальных образовательных программ, – это …

Равенство взаимоотношений двух или более сторон по каким-либо параметрам – это …

Согласно концепции личности С.Л. Рубинштейна, …

К нетрадиционным формам работы психолога с родителями можно отнести … (укажите 2 варианта ответа)

«Жетонная» программа предполагает …